1. Describe tu película favorita. ¿Por qué te gusta?

1. Escoge una escena breve de tu película favorita. Mírala y describe los elementos no verbales. ¿Cómo se emplea la cámara o la edición para manipular la percepción de los eventos o los personajes?

1. Lee una breve biografía de la directora, por ejemplo: Canepa

Apunta la siguiente información:

¿De dónde es?

¿Qué aspectos de su vida y su contexto (social, artístico) crees que tienen una influencia en sus películas?

2. El título, Aya, no es el nombre de un personaje, sino una palabra quechua. ¿Qué significa y qué sugiere este título sobre el enfoque del filme? Investiga y comparte ideas con otra persona.

1. Al ver el cortometraje, apunta tus observaciones:

Nombres de los personajes y apuntes sobre su caracterización

Resumen de la trama; apuntes sobre la cronología de la película (¿hay escenas retrospectivas o prefiguración?)

Aspectos no verbales de la película que te llamaron la atención (ejemplos: las imágenes, los colores, el ángulo de la cámara, las transiciones, la música):

Temas principales de esta película

Una captura de pantalla (screenshot) de una imagen específica que te interesó

2. Análisis audiovisual colaborativo

En grupos, buscar ejemplos en Aya de los siguientes elementos para compartir con la clase; comentar lo que estas técnicas aportan a la película.

un plano general (long-shot, la cámara está muy lejos)

un primer plano (close up, la cámara está muy cerca)

un plano picado (high-angle shot, mirando desde arriba)

una panorámica (donde la cámara se queda en un lugar pero gira)

un plano en movimiento (donde la cámara se mueve)

un corte (cut, yuxtaposición abrupta de dos planos)

narración fuera de campo (voz en off)

música diegética (producida por personajes en la historia)

música extradiegética (NO producida por personajes en la historia)

sonido ambiente (ambient sound, background noise)

1. Mira una breve biografía de la directora, por ejemplo: Bemberg

Apunta la siguiente información:

¿Cuándo y dónde vivió?

¿Qué aspectos de su vida y su contexto (social, artístico) crees que tuvieron influencia en sus películas?

2. Piensa en el título de la película– ¿qué podría ser “eso”?  El título de esta película en inglés es I Don’t Want to Talk About It. Comenta las diferencias entre las dos versiones del título.

3. La protagonista de esta película es una persona de talla baja (persona con enanismo). ¿Qué estereotipos culturales existen o existieron acerca de las personas de talla baja?

1. Escoge un aspecto no verbal de la película para comentar (la ropa, la música, el uso de las transiciones, etc.). Escribe una lista de observaciones sobre este aspecto de la película, con detalles específicos.
2. Escoge un tema de la película para comentar (la identidad, la sexualidad, la otredad, los cuentos de hadas, el poder, etc.) ¿A través de cuáles elementos explora este tema la película? ¿Qué relación hay entre las observaciones en la pregunta 1 y la representación de este tema? Organiza tus ideas en un párrafo con una oración temática que capte esta relación y la apoye con detalles de la película.
3. Compara y contrasta la representación de la familia, la sexualidad o el poder en De eso no se habla y La casa de Bernarda Alba.
4. Lee un estudio de este filme, por ejemplo:

Foster, David William. “De eso no se habla: A Film of Queer Difference.” Revista Canadiense de Estudios Hispánicos, vol. 27, no. 1, 2002, pp. 177–92. JSTOR, www.jstor.org/stable/27763821.

Identifica la tesis.

Brevemente, resume la introducción. ¿Nos prepara para entender las ideas principales? Explica.

¿Qué tipos de evidencia utiliza el autor para apoyar su tesis? Da dos ejemplos.

¿Es coherente y convincente? Si fueras el editor de la revista, ¿cuáles cambios sugerirías para mejorar el artículo?

¿El autor aclara por qué sus observaciones sobre el filme son importantes? Es decir, ¿contesta nuestra pregunta implícita, “¿y qué?”? Explica.

1. Mira una breve biografía del director, por ejemplo: del Toro

Apunta la siguiente información:

¿De dónde es?

¿Qué aspectos de su vida y su contexto (social, artístico) crees que han tenido influencia en sus películas?

2. Busca un cartel de la película El laberinto del fauno. Describe las imágenes y el tono.

3. Este filme tiene lugar en España en 1944; la guerra civil ha terminado, pero todavía hay una guerrilla, el maquis, luchando contra el régimen franquista. Sin embargo, la protagonista, Ofelia, también explora un mundo fantástico. ¿Qué otra película o novela conoces que presente conexiones o paralelos entre una realidad histórica y un mundo de fantasía? Descríbela.

1. Escoge un aspecto no verbal de la película para comentar (los efectos especiales, los colores, el uso de las transiciones, etc.). Escribe una lista de observaciones sobre este aspecto de la película, con detalles específicos.
2. Escoge un tema de la película para comentar (los cuentos de hadas, el poder, el sacrificio, la comida, etc.) ¿A través de cuáles elementos explora este tema la película? ¿Qué relación hay entre las observaciones en la pregunta 1 y la representación de este tema? Organiza tus ideas en un párrafo con una oración temática que capte esta relación y la apoye con detalles de la película.
3. Compara y contrasta la representación de la familia, la sexualidad o el poder en El laberinto del fauno y La casa de Bernarda Alba o Cocinando con Elisa.
4. Guillermo del Toro ha dicho que las pinturas negras del artista español Francisco de Goya influyeron en las imágenes de esta película. Describe en detalle el cuadro a continuación, Saturno devorando a su hijo (1819-1823). Luego, compara esta imagen con una imagen específica de El laberinto del fauno.

Introducción

Título, país, año, director de la película:

Resumen de la trama:

En esta actividad, vas a identificar 4 fuentes secundarias apropiadas para citar en tu ensayo.

¿Qué es una fuente apropiada, en un contexto académico?

• Se sabe quién la creó, y esta persona es fiable
• Se sabe cuándo fue publicada
• Identifica sus fuentes
• Generalmente, evitamos fuentes cuyo propósito principal es vender un producto o servicio

Para este ensayo, las fuentes que citan deben ser artículos o libros de bases de datos como JSTOR, Project Muse, MLA International Bibliography, WorldCat, Google Books, Google Scholar o el catálogo de una biblioteca.

Pueden usar fuentes escritas en español o inglés.

1. Abre una de las siguientes bases de datos: JSTOR, Project Muse o MLA International Bibliography.
2. Haz una búsqueda con el título de tu película, usando comillas para indicar que quieres la frase completa. Por ejemplo: “Pelo malo”. Si hay muchos resultados no relacionados con tu película, haz otra búsqueda con el título de la película y el apellido del director(a): “Pelo malo” AND Rondón.
3. Selecciona artículos que parecen útiles para tu ensayo. Si es necesario, puedes repetir el paso #2 con otra base de datos. Escribe la información bibliográfica de 2 artículos, usando el estilo MLA.
4. En Google Books, la base de datos WorldCat o el catálogo de una biblioteca, haz una búsqueda con la palabra film/cine, el país de tu película y el tema clave de tu ensayo. Por ejemplo: Spain AND film AND memory
5. Selecciona libros que parecen útiles para tu ensayo. Si es necesario, puedes repetir #4 con otra base de datos. Escribe la información bibliográfica de 2 libros, usando el estilo MLA.

Lee tus fuentes secundarias y busca conexiones con tu ensayo. Identifica una variedad de citas que podrías incluir en tu ensayo.

a. Citas que apoyan tus oraciones temáticas

1.

2.

b. Citas que podrían ser útiles en la introducción o conclusión (por ejemplo, información sobre el contexto artístico, sociohistórico, etc.)

1.

2.

c. Citas que presentan otro punto de vista o que contradicen tus oraciones temáticas

1.

2.

En tu esquema, indica dónde podrías añadir las citas que identificaste. Si quieres, puedes escribir a1, a2, etc.

Si las palabras exactas son importantes y la cita no es muy larga, puedes usar una cita directa en tu ensayo. Si no es así, es mejor parafrasear (escribir la idea en tus propias palabras). En ambos casos, debes incluir una cita en el texto o una cita parentética para identificar la fuente.

Ejemplos:

Según Debra J. Ochoa, la representación de la xenofobia en Volver refleja actitudes que existen en la sociedad española (138).

Volver aborda el problema de la xenofobia a través de una conversación: “Xenophobia becomes evident when Sole and her mother Irene discuss how to best conceal Irene’s true identity from Sole’s hair salon clients” (Ochoa 138).

Escribe las oraciones temáticas de los párrafos del cuerpo de tu ensayo (2-3). Luego, escribe una tesis que refleje la relación entre estas tres observaciones.

Lee el borrador completo de un(a) compañero/a y responde con ideas para mejorar su ensayo.

¿La tesis (al dorso) es precisa y clara? ¿Expresa la observación original del ensayo? ¿Orienta al lector? Sugiere un cambio específico para mejorarla; explica.

¿Hay evidencia suficiente en el ensayo para apoyar la tesis? Sugiere un cambio específico para mejorar este aspecto del trabajo; explica.

¿La introducción capta el interés y orienta al lector? Sugiere un cambio específico para mejorar este aspecto del trabajo; explica.

¿La conclusión reitera las ideas principales (pero no en las mismas palabras)?

¿La conclusión conecta la tesis con un contexto más amplio? ¿Es memorable? Sugiere un cambio específico para mejorar este aspecto del trabajo; explica.